推進(jìn)智能制造落地需要培養(yǎng)復(fù)合型制造人才

當(dāng)前，智能制造已經(jīng)成為制造業(yè)推進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型與升級的主要方式，是制造企業(yè)能力建設(shè)的趨勢，同時也是企業(yè)進(jìn)行建設(shè)數(shù)字化智能工廠的指導(dǎo)方法論，能為企業(yè)提升核心競爭力、提質(zhì)增效提供有力保障。

但是要實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)生產(chǎn)方式向智能化生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)型，就必須顛覆傳統(tǒng)生產(chǎn)制造過程中人、設(shè)備與工廠之間的關(guān)系，在系統(tǒng)層面也要作出徹底的轉(zhuǎn)變。因此，對企業(yè)而言，推進(jìn)智能制造不但需要專業(yè)的規(guī)劃和實(shí)施人才，還需要能對這些智能化設(shè)備和系統(tǒng)進(jìn)行熟練操作的技能型人才。

在傳統(tǒng)制造企業(yè)的生產(chǎn)制造過程主要劃分為三個層面：第一個層面是產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、規(guī)劃與決策，稱為產(chǎn)品創(chuàng)新數(shù)字化，主要包括產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新過程。第二個層面是工藝、生產(chǎn)與執(zhí)行，主要包括工業(yè)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)制造和設(shè)備維護(hù)。第三個層面是技藝與操作主要包括生產(chǎn)車間的現(xiàn)場操作和執(zhí)行。

但是對于智能化生產(chǎn)制造過程而言，這些清晰的過程劃分變得模糊。在智能制造過程中，各層面的工作將相互融合，從而使工作結(jié)構(gòu)呈扁平化趨勢。這種不同層面間的融合需要大量融技術(shù)理論與技能操作于一體的復(fù)合型人才，也使智能制造在人才需求層次上整體呈上移趨勢。

智能制造的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)過程的自動化和智能化，系統(tǒng)、設(shè)備和人之間必須做到最大限度的融合，從而極大的提高了系統(tǒng)對人的操作要求。這主要體現(xiàn)在三個方面：

第一，由于智能化生產(chǎn)系統(tǒng)更加復(fù)雜，對操作人員的能力要求更高，操作員工必須能對整個生產(chǎn)系統(tǒng)有比較深的理解，并能熟練運(yùn)用各類工業(yè)軟件進(jìn)行柔性化生產(chǎn)；

第二，為保證智能化生產(chǎn)線的穩(wěn)定持續(xù)運(yùn)行，企業(yè)需要操作人員在具備操作技能的同時，也能實(shí)現(xiàn)對生產(chǎn)線的安裝、調(diào)試與維護(hù)性操作；

第三，智能化生產(chǎn)系統(tǒng)無論如何復(fù)雜，它也只能生產(chǎn)常規(guī)產(chǎn)品，企業(yè)為了提高競爭力，往往要在此基礎(chǔ)上生產(chǎn)特種加工的產(chǎn)品，而這種產(chǎn)品很可能是無法完全用智能化設(shè)備進(jìn)行加工的，必須人工操作，但它的操作會非常復(fù)雜，對操作技能的要求也會大大提高。

傳統(tǒng)生產(chǎn)制造與智能制造在生產(chǎn)過程中存在著巨大的差別，智能制造過程決定了對人才的要求更高，企業(yè)要推進(jìn)智能制造的規(guī)劃、實(shí)施與落地，需要更多擁有跨學(xué)科背景的復(fù)合型人才，即更多具備通用性、專業(yè)性、融合性技能的人才。

當(dāng)前，隨著智能制造戰(zhàn)略的大力推進(jìn)，越來越多的企業(yè)開始通過實(shí)施智能化工廠改造推進(jìn)智能制造轉(zhuǎn)型。但當(dāng)前絕大部分中國制造企業(yè)仍處于工業(yè)2.0補(bǔ)課階段，在智能制造規(guī)劃階段，普遍面臨觀念和知識儲備不足的問題，面對這種情況，當(dāng)前需要解決的是如何從教育和產(chǎn)業(yè)層面培養(yǎng)智能制造專業(yè)人才的問題。

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